Полное название проекта: «Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха, посредством использования развивающих математических игр в различных видах деятельности».
Автор: Купариннен С.Г., учитель – дефектолог
ДОУ: Государственное казённое дошкольное образовательное учреждение Ленинградской области «Всеволожский детский сад компенсирующего вида».
Цель проекта: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха, посредством использования развивающих математических игр в различных видах деятельности.
Задачи проекта:
- формировать представлений детей о свойствах и отношениях объектов через занимательные математические игры;
-способствовать проявлению исследовательской активности детей в самостоятельных математических играх, стремлению к развитию игры и поиску результата оригинальными действиями;
- создать условия для формирования осознанного интереса к математике у детей;
- использовать развивающие математических игры с целью формирования математических представлений у детей с нарушением слуха.
Проект «Формирование элементарных математических представлений»
Презентация к проекту
Анкета «Игровое окружение ребёнка в семье»
Ссылка на фотоальбом
Рецензия на проект «Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха посредством использования развивающих математических игр в различных видах деятельности»,
автор Купариннен С.Г., учитель – дефектолог ГКДОУ ЛО «ВДСКВ».
Проект содержит достаточно интересный, познавательный и занимательный материал для развития математических представлений детей с ОВЗ. Руководитель проекта четко видит актуальность осмысления детьми с ОВЗ усвоенных знаний и переноса их в повседневную жизнь. Ведь главное для детей с ОВЗ – это их социализация.
Проект рассчитан на весь год, поэтому может быть использован в планировании математической деятельности детей третьего года обучения в коррекционных группах с СНТ.
Разработка картотеки занимательных игр представляет большую ценность, так как может быть использована в работе не только учителями– дефектологами, но и воспитателями в повседневной работе, обеспечивая тем самым преемственность и соблюдение принципов дидактики. Создание математического уголка является подспорьем в работе воспитателя, тем самым показана тесная связь в работе дефектолога и воспитателей группы, видна направляющая роль дефектолога. Воспитатели, работающие с детьми с диагнозом сенсоневральная тугоухость, имеющие данный материал, могут привести в соответствие с ним дидактические игры, разнообразить сюжетно-ролевые игры и включить это в повседневную совместную деятельность с детьми. Правильным является то, что автор приорететное место отводит практическим методам, индивидуальному подходу, в силу особенностей развития данных детей.
Цветкова Н.А., Евдокимова Е.В., Государственное казённое дошкольное образовательное учреждение Ленинградской области «Всеволожский детский компенсирующего вида».