Авторы: Воспитатели: Боровских Т.Н., Лебедева Л.С.
ОУ: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 12» П.Романовка.
Целевая аудитория: Дети дошкольного учреждения, родители дошкольников, воспитатели.
Типология проекта: социальный, творческий.
Цель проекта: Способствовать углублению знаний детей о предметах быта (посуда), через совместное создание книги «Посуда» путем взаимодействие в проекте педагога, ребенка и родителей.
Задачи проекта:
Образовательные:
- Формировать у детей второй младшей группы обобщенного понятия «посуда», ее назначение, существенные признаки (форма, цвет, размер, из чего сделано).
- Способствовать активизации словарного запаса обучающихся, посредством общения и игр по теме проекта.
Развивающие:
- Способствовать развитию познавательного интереса, желания получить новые знания.
- Способствовать развитию мелкой моторики посредством выполнения творческих работ по проекту;
- Способствовать развитию словесно-логического мышления, посредством игр-занятий по проекту.
Воспитательные:
- Способствовать формированию бережного отношения к предметам рукотворного мира.
- Формировать опыт творческого общения обучающегося в процессе сотрудничества с родителями и педагогами.
- Способствовать формированию навыка работы в команде.
- Способствовать формированию у обучающихся чувства гордости за результат своего труда.
Проект «Посуда»
Пример конспекта занятия
Фотоальбом проекта (доступ ограничен)
Фотоальбом проекта (доступ ограничен)
Фотоальбом кухня: (доступ ограничен)
Пример анкеты для родителей по проекту
Пример анкеты для родителей по проекту
Отзыв о проекте:
Проект мне очень понравился. Он интересен, конечно же тем, что является эффективным способом развивающего, личностного ориентированного взаимодействия взрослого и ребенка.
Обеспечивает развитие творческой инициативы и самостоятельности. Открывает возможности для формирования собственного жизненного опыта, общения с окружающим миром.
Очень полно раскрываются задачи, методы и формы работы, позволяющие реализовать этот проект.
Тема проекта интересна, думаю, что работа по данному проекту отличается яркостью, интересом, совместной деятельности ребенка и родителей.
Проект можно взять на вооружение и применять в своей работе.
Молодцы! Спасибо!
Киреева Ольга Станиславовна, воспитатель МДОУ ДСКВ №12 пос. Романовка.
Рецензия на творческий проект «Посуда»
Автор рецензии: Ильенкова Марина Алексеевна, старший воспитатель МДОУ «Морозовский ДСКВ»
Авторы проекта: Боровских Т.Н., Лебедева Л.С. воспитатели младшей группы « МДОУ«ДСКВ № 12».
Программа «Воспитание и обучение в детском саду» предлагает поверхностный материал для изучения той или иной лексической темы. Рамки для определения объема знаний умений и навыков не указаны конкретно и ограничивается субъективными представлениями педагога. Но современные ФГОС нас нацеливают на воспитание детей творческих, современных, умеющих самостоятельно добывать знания, т.е педагоги должны искать новые современные методы работы с детьми.
В полном соответствии с ФГТ авторы проекта интегрируют содержание нескольких образовательных областей, стараются рассмотреть тему комплексно, с учётом разных аспектов, с применением разных методов. Авторы старались учесть, чтобы интеграция, отнюдь не носила поверхностного характера.
К достоинствам проекта относится совместная деятельность детей и родителей. Работа в ходе проекта вполне позволит актуализировать в сознании детей спонтанный опыт, относящийся к теме проекта: экскурсия на пищеблок детского сада способствует представлению детей о классификации посуды, экспериментирование способствует формированию представлений о материалах, из которых изготавливают посуду.
Идея праздника «Книги о посуде» позволит создать хороший эмоциональный фон, поможет обеспечить соответствующую мотивацию для дальнейшей совместной деятельности воспитателей –детей и родителей.Содержательная часть насыщена литературными произведениями. Благодаря знакомству детей с историей возникновения посуды позволит обогатить детскую фантазию и представления.
Развивающая задача развитие словесно-логического мышления не может быть реализована в рамках проекта, так как, этот тип мышления формируется в более позднем возрасте. Интересно было бы прочитать, какая проблемная ситуация для активизации познавательной активности детей была поставлена для детей в начале проекта.
В целом проект «Посуда» для младшей группы вызывает интерес и возможен для реализации в других детских учреждениях.